9.SINIF IŞIK GÖLGE VE AÇIK KOYU

 

...........  ANADOLU LİSESİ GÖRSEL SANATLAR DERSİ ETKİNLİK PLANI
DERS	Görsel Sanatlar
ÜNİTE	Görsel Sanatlarda Biçimlendirme
KONU	Işık Gölge ve Açık-Koyu
KAZANIMLAR	9.3.3.1. Işığın, objelerin görünüşünde oluşturduğu leke etkisini örneklerle açıklar. 9.3.3.2. Işığın etkisiyle açık-orta-koyu değerlerin nasıl oluştuğunu resimler üzerinde açıklar. 9.3.3.3. Kompozisyonlarında açık-orta-koyu değerleri kullanarak hacim etkisi oluşturur.
SINIF	9
SÜRE	4 saat
ARAÇ VE GEREÇLER	Resim defteri ,karakalem 2B-4B,fener, çeşitli geometrik objeler,fotoğraf makinesi,Genel Ağ, Khan acedemy youtupe kanalı
YÖNTEM VE TEKNİKLER	Anlatım,Uygulama.
DERS HAZIRLIK  “Işık-gölge ve açık-koyu özellikleri taşıyan bir objeyi, etkili bir şekilde resmetmek için nelere dikkat ederdiniz?” Bu dersten sonra ışık-gölge ve açık-koyu zıtlık (kont­rast) etkilerini kullanarak özgün ve etkili çalışmalar yapmayı, ışık-gölge ve açık-koyu zıtlık özellikleri taşıyan obje görüntü­sü seçmeyi, seçilen objenin farklı ışık-gölge ve açık-koyu zıt­lık (kontrast) özelliklerini leke değerleriyle başarılı bir şekil­de kâğıda aktarmayı, bu tür çalışmaların iyi bir gözlem gücü gerektirdiğini, bu konuda başarı sağlamak için gözlediğiniz ışık-gölge ve açık-koyu zıtlık (kontrast) özelliklerinin çok iyi ve tam bir konsantrasyonla özgün bir şekilde resmedilmesi gerektiğini öğreneceksiniz.”
ETKİNLİK SÜRECİ   Çeşitli doğal ve günlük hayatta kullanılan eşyaları kullanarak  (kibrit kutusu,portakal,rulo,geometrik biçimli objeler) masa üzerinde bir düzenleme yapınız.Telefonunuzun fener ışığından da faydalanarak,ışığın  farklı büyüklükte objeler üzerinde oluşturduğu ışık-gölge ve açık-koyu kontrast (zıtlık) etkilerini inceleyerek fotoğraflarını çekiyoruz.Mümkünse siyah beyaz efect ile fotoğraf çekimi yapınız.   Masa üzerinde çeşitli objelerden oluşturduğunuz düzenlemeye, tek bir yönden ışık veriniz. *Objeler üzerinde oluşan ışık-gölge etkileri nelerdir? *Açık-orta-koyu ton değerlerini görüyor musunuz? *Objelerin form özelliklerini fark ettiniz mi? *Gölgeler nasıl şekillendi?” sorularına yanıt arıyoruz.   Şimdi aşağıdaki resimleri inceliyoruz,   Rembrandt, "Otoportre"     Rembrand’ın “Dr. Tulp’un Anatomi Dersi”     Johannes Vermeer’ın “Resim Alegorisi”   • Işık nereden geliyor? • Eserde açık-orta-koyu ton değerlerini gösterebilir misiniz? • Figürler ve objeler üzerindeki ışığın etkisi nasıldır? • Mekân içindeki ışık-gölge etkileri nasıl verilmiştir?   Sorularına cevap bulabildiniz mi? Uygulamaya aşamaasında, aşağıdaki örnekte olduğu gibi önce  açık-orta-koyu değerlerden oluşan ton çubuğunu, karakalem ile resim kâğıdımızın üst kısmına çalışıyoruz. Daha sonra fotoğraflarını çektiğiniz objeleri alt kısımda kalan boşluğa,yine karakalemlerinizi kullanarak,  ışık-gölge, açık-koyu kontrastlığı (zıtlığı) belirgin bir şekilde, etüt çalış­maları yapıyoruz ve şekillerin hacim kazanmalarını sağlıyoruz.Işık konusunda daha ayrıntılı bilgi için GÖRSEL TASARIM ÖĞELERİ –IŞIK makalesini okuyabilirsiniz.
ÖĞRENME GÜÇLÜĞÜ OLAN ÖĞRENCİLER VEYA İLERİ DÜZEYDE ÖĞRENME HIZINA SAHİP OLAN ÖĞRENCİLER İÇİN EK ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ETKİNLİKLERİ	Öğrenme güçlüğü olan öğrencilerinizin öğrenme gayret ve grafiğini, hızlı öğrenen öğrencilerinizin öğ­renme hızlarını da dikkate alınız. Bu öğrenciler için eğitim öğretim yılı başında Özel Eğitim Değerlendir­me Kurulu ve BEP Geliştirme Birimi’nin iş birliğiyle Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı’nı hazırlayınız. Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (BEP) doğrultu­sunda hazırladığınız kriterlere göre ölçme ve değer­lendirme yapınız.
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME	1 -Çalışmaların öğretmen tarafından değerlendirilmesi ve sürecin takip edilmesi sağlanacaktır.